Tres tipos docentes

Tras la lectura: “El profesorado y el desarrollo curricular: tres estilos de hacer escuela del autor Felipe Trillo”.

Hemos podido concretar la existencia de tres estilos docentes, dentro de los cuales no todos dan pie al cambio y a la investigación puesto que son tradicionales como por ejemplo el profesor técnico. Lo que me lleva a plantear nuestra función como docentes, y es que bajo mi punto de vista, mientras siga habiendo docentes que se centren en este estilo, estamos destinados a la estabilidad, la rutina, a no movernos de la zona de confort, a no avanzar y por lo tanto a no mejorar.

Una investigación adecuada bajo mi punto de vista podría ser respecto a este tema, para tratar de averiguar por qué todos los docentes no optan por el mejor estilo posible, por la mejora, por el cambio, etc. y para averiguar cuales son las causas de esto, no tienen suficientes recursos, no se les motiva o simplemente es comodidad a la rutina, miedo a innovar, a lo desconocido, etc. 

Por todo esto nos reiteramos aún más en la cita comentada en pos anteriores la cual nos dice que sin investigación solo hay rutina.

Una investigación útil

Al encontrar esta imagen por las redes sociales, nos hace reflexionar sobre el uso de las Nuevas Tecnologías ya que existe en la actualidad un pensamiento en la escuela encaminado a que con el uso de éstas, se innova y se puede realizar investigaciones adecuadas, lo cual es cierto pero no solo basta con usar dichos recursos, hay que hacerlo en el sentido adecuado y de la manera adecuada, teniendo conciencia de la utilidad y el partido que se puede sacar de éstos, no basta con un hacer por hacer.

Es por eso que una investigación útil podría ser relacionada a esta temática, para abordar cómo son tratados estos recursos en el aula y cómo poder sacarle más partido o investigar sobre la formación del docente en este ámbito, entre otras cosas, de manera que las investigaciones ayuden desarrollar el máximo potencial posible que pueden llegar a tener el uso de las TIC en el aula, sobre todo para cubrir las necesidades e intereses del alumnado, paliar diferencias y hacer más atractivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ética

Hemos estado debatiendo en clase sobre la ética en la investigación, tras eso y tras haber leído las lecturas correspondientes proporcionadas por la docente, me gustaría dar mi punto de vista en este aspecto.

Es cierto que todo trabajo, desde mi punto de vista debe implicar una ética por parte de aquel que lo realiza. nunca debemos de sobrepasar o dejar de lado los derechos y la integridad de las personas. 

Con respecto a algunas de las preguntas planteadas en clase por la docente, entre ellas las siguientes ¿Deben los investigadores tener una especie de juramento hipocrático?, ¿Aquello que investigan debe permanecer en secreto y confidencialidad?, ¿Si nos encontramos con un caso denunciable, lo haríamos?.

Yo como docente y futura investigadora pienso lo siguiente: No creo que debamos tener dicho juramento ni que debamos ocultar en cierta manera el objetivo o el enfoque de nuestra investigación, a no ser que sea necesario y no perjudicial para los sujetos o objetos de estudio. 

Y pienso que no debería de existir dicho juramento porque en el caso de encontrar alguna situación de riesgo para alguien o tener algún problema, es necesario denunciarlo, aunque la investigación se desmorone o estropee, es necesario tener claro que investigamos para mejorar y que ocultar las cosas no siempre es lo mejor, que antes que nuestras investigaciones están por encima de todo, los derechos y la integridad de las personas a las que investigamos.

                          

                              

Cuantitativa Vs Cualitativa

Una de las cosas que hemos aprendido en clase, es a diferenciar entre investigaciones cualitativas y cuantitativa, lo cual hasta ahora desconocíamos, por lo que hemos tenido que indagar y buscar información sobre el tema en varias lecturas y libros, de tal manera que al igual que en el post anterior de los paradigmas, me valgo de una tabla, encontrada en: Pita Fernández S, Pértigas Díaz S. Investigación cuantitativa y cualitativa. Cad Aten Primaria 2002; 9:76-8., para a raíz de ella concluir con mi opinión a cerca de estas dos investigaciones.

En mi opinión, las investigaciones no tienen por qué ser meramente cuantitativas o cualitativas, quizás la cualitativa, al basarse en la enumeración y reconocimientos de cantidades sea más exacta en cuanto a los resultados obtenidos en ella, pero si es cierto que lo más exacto no siempre tiene que ser lo eficaz, que a mi parecer se acercaría más al modelo cualitativo, por el hecho de utilizar descripciones detalladas, lenguaje natural, y en cierta manera participar de lo que se está investigando y sobre todo de participar e interactuar con el sujeto investigado.

De esta manera os propongo y animo a realizar la encuesta que aparece en la columna lateral derecha del blog y de esta manera comprobar de una manera un tanto cuantitativa, con que investigación os identificáis más.

Diseño de investigación

En clases, estamos aprendiendo muchas cosas con respecto a la investigación, una de ellas es que antes de focalizar dicha investigación es necesario hacer un diseño de la misma, donde claramente se recojan de manera mas sintetizada el objetivo, las hipótesis, la muestra y la población, etc. 

Al principio no teníamos muy claro por donde empezar ni como estructurar dicho diseño, puesto que no sabíamos muy bien que debía figurar en cada apartado, pero para ello, un ejercicio que nos ayudó bastante es aquel que nos propusieron los dos docentes de dicha asignatura.

Me ha gustado mucho esta actividad, ha resultado muy útil, puesto que ha partido de una problemática a la que nos ha ayudado a hacer frente, nos ha servido para afrontar el trabajo a partir de ejemplos reales y me parece muy adecuada esta metodología y  este tipo de actividades. 

Si quieres puedes

Siguiendo el hilo del post anterior, el cual puedes recordar haciendo click aquí, pienso que hay muchas cosas que analizar en la escuela, que mejorar, pero sin embargo, la mayoría de ellas siguen en la misma línea sin cambio alguno desde hace años, pero para ello hay que proponerse las cosas, nosotros como futuros docentes no debemos ponernos a la cola de seguir el mismo camino de siempre, la manera perfecta de poner un ejemplo a lo que quiero decir con esta reflexión es utilizando la siguiente viñeta de Andres Faro, la cual utilizo con asiduidad, ya que refleja totalmente el estado actual de los cambios en la educación. 

                                               

                          

La nueva generación de docentes, debemos ser capaces de cambiar las concepciones clásicas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptarnos a las necesidades de cada alumno, y atender a la peticiones de una sociedad, en la que la ley educativa está en continúo cambio.

Éste es un gran viaje que tenemos que realizar todos los maestros... un viaje hacia la innovación, hacia la investigación, pero al espacio del niño, al universo de estos pequeños “diabillos” que nos dicen tanto, y que muchas veces tan poco escuchamos.

Un viaje de comunicación con otros contextos, con otras aulas, con otros docentes, etc. Un viaje interactivo de aprendizajes significativos, saliéndose de lo meramente convencional para aterrizar en la realidad motivadora del “aprender haciendo”, manipulando, interactuando, participando, creando un aprendizaje desde la intención e interés del propio protagonista, el niño.

Rutina o Investigación

A raíz de una cita escuchada en la clase, la cual dice lo siguiente: 

“Sin investigación solo hay rutina”. 

He reflexionado sobre esto y he recordado un video que encuentro en relación con el tema y el cual me gustaría compartir en este post.

Con relación al video y a dicha cita me gustaría destacar que es realmente importante no tener miedo a la innovación, a las propias ideas, a salir de la rutina, de la zona de confort e investigar por aquello que es necesario aunque lo más cómodo sea quedarse en lo seguro y no arriesgar.

Hay que apostar por el cambio, lo cual no se trata de perder lo que ya se tiene pero si de mejorarlo, sin miedo y como bien dice el titulo de dicho video hay que romper los paradigmas y actuar, si no lo hacemos estaremos en la rutina como bien dice la cita con la que hemos reflexionado.